第46章
昊明的话, 让观众们都回想起，在“改造益智区”的时候，他曾放入了一些手工材料——一袋子泡沫球、一袋子小木棍。
对此, 所有人都感到不解, 甚至有些鄙夷。毕竟，在“益智区”里，“偶像剧夫夫”的那些玩具, 大多是领先全虫域的最新款。甚至, 还包含一些高科技玩具, 看上去不明觉厉。
而昊明的这些泡沫小球、小木棍，与之并排, 看上去格格不入。
起初, 所有人都以为，昊明是在糊弄任务——因为没钱买新玩具, 所以把“手工区”用不上的材料拿来凑数。
可此时，看着他自信满满的样子, 众人又怀疑起来：难道……这些材料是昊明精心设计的，真的有巧思在里面？
弹幕上, 先前嘲讽昊明“穷逼，只买了三盒玩具, 肯定没什么用”的虫，方才已经被事实狠狠打脸。此时, 不敢继续胡乱猜测，只是静静地观望着。
而粉丝们则做起了“案例分析题”。这些教育虫, 看昊明的直播, 就像是看视频版的“实操案例”。昊明的一举一动都是题干, 从中, 可以分析出很多道理。
此时，他们在弹幕里，分析得有板有眼：
【昊明先前说了，“益智区”的问题在于“缺少合作游戏”，所以这些手工材料，也一定与“合作游戏”有关……】
【可是，这只是普通的手工材料啊，怎么能促进虫宝的游戏合作与交流呢？】
【这题也太难了吧，完蛋，根本分析不出来。】
【真的想不出来，如何使用泡沫球和小木棍，才能引导虫宝进行合作游戏啊！】
众人都想不明白：为何昊明要投入这些材料？这些材料又该如何使用？
可很快，虫宝的动作给了他们答案。
短短半个小时，虫宝们玩腻了益智玩具，又玩腻了桌游。他们开始在柜子里翻翻找找，很快，就找出了昊明那些手工材料。
一开始，虫宝们也疑惑——这材料该怎么玩？光是玩泡沫球，光是玩小木棍，也太没意思了吧！
捣鼓了一会儿，他们很快就觉得无趣了，放下这些材料，不再摆弄。
虫宝们纷纷转移了视线。
观众们也大失所望，腹诽“昊明是不是搞错了啊，这些材料，虫宝怎么可能爱玩呢？”
但是，就在这时，亮亮却突然叫了起来：“快看，我发现了什么！”
他发现了一个秘密。
扒拉开上层的泡沫球，才能发现，在泡沫球堆的深处，藏着一个特殊的球——那是一个红色的泡沫球，上面，插了一根小木棍。
一根棍子一颗球的形状，0—就像是棒棒糖。
见状，亮亮兴奋极了，像发现了新大陆似的，拿着它把玩。一会儿假装它是棒棒糖，隔空舔舔，真好吃，一会儿假装它是麦克风，放在嘴下，大声说“喂喂喂”。
虫宝们都被他的动作吸引了，争先恐后地跑来，也想要玩这个特殊的“棒棒糖”。
他们争抢起来，一失手，竟然把那根小木棍拔了下来——本来好好的棒棒糖，现在被拆成两截，变成了一个普普通通的泡沫球，和一根小木棍。
这下可糟了，虫宝们面面相觑，好像做错了事一般，谁也不敢乱动。最后，还是明明机灵，把小木棍往泡沫球上一插。
哎嘿，这不就修好了吗？
至此，虫宝们终于发现了泡沫球和小木棍的玩法——泡沫球是松软的材质，小木棍可以插在上面。
太好了！众虫宝兴奋极了，分别拿了些材料，去制作自己的“棒棒糖”“麦克风”“糖葫芦”……没错，他们发现，在一根小棍上插好几个泡沫球，不就是糖葫芦吗？
虫宝们摆弄着这两种材料，意兴盎然。
但是，直播间观众更懵了。
只有几个教育虫弱弱发声：
【呃，突然有点看不懂。虽然挺好玩的，但不是在做手工吗？和“益智区”有啥关系？】
【就事论事，之前的桌游的确是很好。但是，这个小球小棍看上去不太行。就算是昊明，也要遵循区角的主题，不能乱来啊……】
虫宝们还在没心没肺地玩着。
观众心中的怀疑却更深了，就算是昊明的粉丝，面对这样的情况，也没法闭眼吹。
但是，接下来发生的一切，却出乎他们的意料——泡沫球和小木棍能够组成的，不仅是那些幼稚简单的图形。
此时，在镜头的拍摄下，明明和亮亮分别制作了一堆“棒棒糖”，制作这样简单的形状，对他们来说轻轻松松。
接着，他们有了新主意，要将这些棒棒糖串联起来。本来是棒棒糖的形状O—，被他们连起来，就变成了O—O—O—O—。
不仅如此，他们还突发奇想，在一个泡沫球上戳两个木棒O＜O=，或者，在一根木棒两端戳两个泡沫球O—O。很快，他们就拥有了奇奇怪怪的一长串O=O=O，O-O=O＜吕，吕＞O＜吕。
这个形状，看上去很是眼熟……
直播间观众想了半天，百思不得其解。
突然有一行弹幕飘过：【这个球和棍……我怎么越看越像“分子结构模型”呢？二氧化碳就是O=C=O】
这下，勾起了所有人读书时的回忆：【是啊，大小颜色不同的泡沫球就是原子，小木棍就是分子键。】
【好家伙，还真是球棍模型。死去的化学知识突然攻击我！】
【哇，这也太牛了吧，五岁虫宝差点发现微观世界的秘密，这不得给他颁个奖？】
直播间里，所有观众都陷入了震惊。谁也没想到，虫宝们会在游戏里制作出球棍模型——事实上，却是他们想多了。
虫宝们只是单纯在玩而已，长得像分子结构模型，只是一个巧合罢了！
观众们为他们赞叹不已，他们却嘟着嘴，一脸不满意，嫌这个长条的球棍模型太过于丑陋！
正想着，怎么可以把模型做得更好看一点。这时，小米又发现了新玩法——在泡沫球的深处，还藏了一个形状奇怪的球棍模型。
三根小木棍用泡沫球连接着，每两根木棍呈一定的角度。三根棍子组成一个熟悉的图形——三角形。
△三根棍子是边，三个泡沫球是三个顶点，稳稳地形成了一个三角形。
小米一番摆弄，发现这个三角形极其稳定，有泡沫球的支撑，小木棍牢牢地结合成一体，不会散架！
他眼睛一亮，那么，四根木棍，岂不是可以做成一个正方形？想到就做，果然，很快就成功了□。
小米得意极了，仿佛发现了一个不得了的新定律，将之分享给其他小伙伴。
其他虫宝也不甘示弱，分别做出了长方形、梯形、菱形，甚至，还有正方体、三棱锥……
虽然，这些空间几何图形歪歪扭扭、奇形怪状，但是，这已经是五岁虫宝所能达到的，最了不起的成就！
虫宝们玩得乐不可支，好似自己就是数学天才，仅用一根根小木棍和一个个泡沫球，就造出了平面几何图形以及立体几何结构！
此时，看到虫宝们的作品，直播现场的嘉宾们惊呆了——没想到，泡沫球和小木棍真的有“益智区”的玩法，不仅能够形成平面图形，甚至，可以搭建出立体图形！
众人瞠目结舌，为虫宝们赞叹不已。
而昊明却只是笑了笑，成竹在胸。虫宝们的举动，都在他意料之中。
他早已料到，这些材料放进“益智区”，虫宝们一定不知道如何把玩，甚至可能会因此失去兴趣。为了提示，他特意自己做了几个图形的半成品，藏在一堆泡沫球的深处，这是他作为游戏开发者的“暗示”。
等虫宝们在普通的泡沫球中发现不一样的半成品，一定会好奇、模仿，由此，学会如何玩这个“图形类”的益智玩具。
直播间里，观众们的反应也同样震惊。
但凡是看了节目的老观众，都会为此而惊叹。他们打心眼里佩服昊明，只使用“泡沫球”和“小木棍”两种材料，就形成了一个新的“益智区玩具”——这个玩法，太巧妙了！
先前质疑的观众，此时脸都要打肿了，讷讷不言。
那些怀疑昊明，却没有出声嘲讽的虫，心生侥幸：还好还好，没有发弹幕嘲昊明，不然现在又该被打脸了。
而始终相信并支持昊明的粉丝，此时则兴高采烈，一副“果然如此”的样子。
【果然，昊明的所有安排都是有所思考，不是随便乱来的！】
【不愧是昊明！两个手工材料都能想出这样的花样，的确是贴合“益智区”的主题。】
【不过，我仍然想不通，为什么昊明要在“益智区”投放这些材料？这与“合作游戏”有关吗？】
面对观众们的疑问，昊明走到“益智区”旁，指着里面的玩具，耐心解释。
“之所以虫宝们总是‘独自游戏’，与游戏材料的结构性也有关系。”他冲着镜头讲解，“我观察了‘益智区’，里面大多是高结构材料——这些材料往往玩法单一，只能用特定的玩法来进行，缺少讨论与合作的空间，更适合独自游戏。而五岁的虫宝，已经有能力尝试低结构的材料——没有固定玩法，便于幼虫发挥创意，自由玩耍。”
观众们纷纷看向益智区。
的确，“偶像剧夫夫”的那些玩具，大多为独生虫设计，一般只能一个人玩，虽然看上去很益智很高科技，但实际上玩法非常单一。
昊明又道：“幼虫的游戏形式，往往与区域中游戏材料的类型有关。不但如此，同年龄幼虫的游戏水平和个性，其实是有区别的。因此，在投放区域材料的时候，我还要考虑到材料的层次性，应当是难易混合、高低结构混合，具有开放性，适合不同水平的虫宝游玩。”
“因此，我将泡沫球和小木棍这样的低结构材料投入其中。在玩的时候，虫宝们能够互相模仿和交流，避免了总是‘独自游戏’的情况。同时，虫宝们使用它进行图形搭建和空间建构，也符合‘益智区’的游戏主题。”
听完昊明的讲解，教育虫们真香了。
【这才是标准答案啊！我直接背诵全文并加以默写……】
【这个设计思路好棒，不仅引导虫宝们合作，还照顾到了不同虫宝的游戏水平，我茅塞顿开。】
【啊啊，我怎么没有想到呢？“区域材料的结构性与开放性”也是学过的内容。我怎么就没昊明这么好的脑子，能够学以致用呢？】
面对他们的夸赞，昊明坦然接受。不过，他突然想到，自己还有一个很重要的事情要做！
转身面对镜头，他说：“对了，这些材料都是‘虫虫宝贝’品牌的，不仅可以用于益智游戏，也能用于手工创作。有想要买同款的，可以下手了哦！”
这下，弹幕画风一变。一瞬间，变成了虫宝家长在狂欢。
【哦哦哦，差点忘了，给自家宝宝也预定同款！】
【突然觉得，比起之前的桌游，还是这个更实用——除了益智游戏以外，还可以用来做手工！】
【品牌商在吗？求个泡沫球和小木棍的链接，急，在线等。】
见状，“虫虫宝贝”的品牌助理小王如梦初醒，赶紧发上链接。
【（金主爸爸）欢迎选购“虫虫宝贝”品牌！昊明同款，都在这里，点击链接即可购买。】
这场直播里，其他嘉宾的“改造”并无成效。
只有昊明，他准备的材料出人意料，理论依据专业详实，实践结果也行之有效——所有老观众都为此折服，没有人能挑出他的毛病来。
同时，“改造益智区”的前因后果，也被节目的观众录制下来，在全网传播。
教育虫纷纷大展身手，写出小论文《益智区的材料调整策略》《论材料类型与幼虫合作游戏》《探究区域材料投放的层次性——以昊明为例》……这些文章有关于“材料投放”，不免将昊明使用的材料作为案例，进行分析。
登时，评论区有虫问：【所以这些材料是什么牌子的？】
助理小王大喜，一一留言回复，为“虫虫宝贝”打了一大波广告。
看着品牌商品的销量蹭蹭上涨，他心里对昊明更加信服和感谢。
……
“改造益智区”的任务，昊明完成得非常好，无论是桌游，还是球棍组成的“低结构材料”，都有效解决了区域存在的问题。
对此，教育虫们“学到了”，虫爸们纷纷“种草了”。
这些老观众，亲眼见证昊明的点点滴滴，无论是虫宝家长、教育虫，还是普通观众，都已经无可否认地成为了昊明的粉丝。
但是，星网上，却有令他们不解的舆论正在发酵……
起初，只是有网友觉得“虫宝们无意中制作出‘分子结构模型’”这一现象非常好笑，于是发到了星网上，供网友们一起哈哈哈哈。
却没想到，这一“热点”被无良的营销号发现了——像这种惊爆眼球的新闻，营销号向来不会放过！
于是，星网上很快出现了《五岁虫宝发现分子结构的秘密》《五岁神童玩转球棍分子模型》《每一个神童虫宝，都有一个教育大师家长》等推文。
这些文章，简直就是标题党，怎么离谱怎么吹，把虫宝们吹成了神童，把昊明吹成了当代教育大师。
但是——偏偏大家都忍不住点进去看！
因为点击率很高，所以，这些文章被认为是优质内容，被大数据转发到网友们的首页上，引起了民科圈、化学圈、公知圈等等其他圈子网友的注意。《实习爸爸》相关话题的浏览人数也跟着节节上升。
老观众们本以为这是好事，却没想到，在热度飙升的同时，直播间的氛围却越来越混乱，评论区里混入了好多奇怪的虫……
营销号、民科、公知、热爱阴谋论的虫等等不同圈子的网友齐聚一堂。他们中的很大一部分，并没有收看完整节目，只扫了眼相关的推文和花絮，就开始大言不惭地“指点江山”。
更重要的是，这些新观众大多对昊明心生不爽——他们被“标题党”的文章吸引而来，没看过昊明在节目中的表现，只看到营销号的过度吹捧，因此，觉得昊明是“营销咖”，看不起他。
评论区里，他们对昊明极尽嘲讽，俨然成为了昊明的“黑子”。
而就在这时，关于昊明“手工区不受虫宝喜欢”的争议，也被旧事重提……
作者有话要说：
关于球和棍能做什么益智玩具，我灵机一动，整了个分子键。（高中化学，我已经忘光了……）
写完之后，我os：灵机一动动得很好，下次不许再动了。